航天员导师太空出差，学生作业咋办？桂海潮说 市政协委员刘浩：重视科学素养 全面提高学生个体素质

航天员导师太空出差，学生作业咋办？桂海潮说 市政协委员刘浩：重视科学素养 全面提高学生个体素质，

下面给大家讲解“航天员导师太空出差，学生作业咋办？桂海潮说 市政协委员刘浩：重视科学素养 全面提高学生个体素质”的知识,本站信息仅供大家参考哦！

温馨提示：本文章素材来自网络收集整理和聚合（内容观点不代表本站的立场），本站只是一个免费信息分享网站，文章仅供阅读参考用途，如有侵权请联系邮箱：196594267@qq.com 核对后马上删除，谢谢！

航天员导师太空出差，学生作业咋办？桂海潮说 市政协委员刘浩：重视科学素养 全面提高学生个体素质， 

航天员导师太空出差，学生作业咋办？桂海潮说

航天员导师太空出差，学生作业怎么办？在太空种开心农场是怎样的体验？近日，中国空间站首位载荷专家、北京航空航天大学教授桂海潮分享了“太空出差”背后的故事。他透露，学生如期提交了论文，并展现出独立科研能力。

学生的学业怎么办？这是桂海潮出差太空很惦念的事。他说，为督促学生按时完成学业，他让自己的家属定期收集学生的课业问题，等到天地通话时，再把自己的回复请家属转达给学生，“回来后，我看了学生的论文，独立做科学研究的能力比以前提高了！”

作为载荷专家，桂海潮在空间站需要完成大量的科学实验。他和团队总共完成了68项科学实验，带回来的样品超过25公斤，在空间生命科学、微重力物理、人体研究等方面取得了重要进展。其中，在轨期间，“神十六”乘组开辟了“太空菜园”，和地面的工作人员同步种植了生菜、樱桃、番茄。桂海潮发现在太空种生菜和番茄比地面发育得慢，地面的生菜已经可以间苗了，天上的生菜才刚刚发芽。他解释，植物的根系生长具有向重力性和向水性。在相同的供水条件下，由于太空失重的原因，天上的植物根扎得不如地面的深，根系生长也不如地面的发达，导致植物发育慢。

桂海潮还揭秘，在深邃静谧的外太空，航天员的睡眠区和卫生区距离空气循环设备风机很近，因此噪音比较大。返回舱是空间站中最安静的区域，在不工作时噪声水平在30至40分贝。

从太空返程时，桂海潮用高清相机拍下空间站全貌，“我甚至都不敢说话，保持呼吸均匀，让手稳定一些，让相机拍得清楚一些。”

从一名普通教师转变为航天员的过程中，桂海潮经历了严格的选拔和训练。他坦言，训练初期特别恐惧转椅项目。为了锻炼前庭功能，他经常练习“打地转”。他说，坚持的力量源于发自内心的热爱和好奇，遇到困难和挑战时还需要强烈的责任心和决心。

发布于：山东


市政协委员刘浩：重视科学素养 全面提高学生个体素质

转自：津滨网

教育相关话题历来是天津“两会”上的热议内容。实践中，如何进一步提高学生的全面素质？今年，市政协委员、南开中学校长刘浩带来了“社会各界应共同培养学生科学素养”的相关提案。

刘浩介绍说，南开中学自建校以来，始终注重拔尖创新人才的培养。2010年“创新人才培养基地项目”就得到教育部批准，2011年经天津市教委批准开展“拔尖创新人才培养”项目研究。近年来，南开中学积极与大学合作，探索大中衔接的创新人才培育模式，在实验室建设、课程开发、教师培训及学生培养方面开展合作，取得良好效果。

“前不久，北京大学—南开中学‘博雅人才共育基地’项目授牌仪式在南开中学举行。”刘浩说道，北京大学博雅人才共育基地旨在推进北京大学与入选中学间开展拔尖创新人才共育合作，全面提升相关学科的育人能力。南开中学在办学中不仅仅强调对学生知识的传授，更要注重对学生个体全面素质的培养，因此学生升入大学以后，都能够很快地适应大学的学习生活。作为“博雅人才共育基地项目”的实践学校，南开中学一定全力支持各个学科与北京大学的全面合作。

刘浩说，“此外，我们还先后和天津大学、中科大签订了合作协议，目前，高一的40多名学生还在中科大参加科学活动，他们参观了中科大最高端一些实验室。参观的目的就是培养学生的科学兴趣，为他们以后投身科学技术领域铺路搭桥，同时我们也想通过这些活动，探索出一条大学和中学衔接合作，培养拔尖创新人才的路径。”

“这次参加会议，我带来了两个提案，一是建议社会各界共同培养学生的科学素养，以提高注重中小学生的科学教育。二是建议加强城区企事业单位和居民社区的消防通道管理，确保在特殊情况下能够正常使用。”刘浩介绍。（津云记者 田巧梅 摄影记者 戴涛）